Los medios educativos

 

Introducción: 

En este blog conoceremos un poco más acerca de los medios educativos, su clasificación , su estructura y sus tipos, así mismo se considera que es muy importante conocer sobre los materiales educativos ya que es muy común confundir estos dos termino, finalmente es muy importante saber como aprende el alumno ya que estos medios y estos materiales serán aplicados dependiendo su estilo de aprendizaje. 

¿Qué es un medio? 

La palabra medio tiene múltiples significados, nos vamos a referirnos como medio de comunicación, el concepto de medio es mass-media, un mass-media implica un hardware fuerte como un decodificador, un emisor, un medio, un receptor y un decodificador, por lo que entonces son los dispositivos técnicos-organizativos que nos permiten la trasmisión de mensajes significativos para una gran cantidad de masa de personas que no se sabe quien ni quienes la utilizan. 

Lo que permiten los medios: 

Transmitir mensajes significativos: Participan las características genéricas de la comunicación humana en cuanto a elaboración e interpretación. 

Simultaneidad de destinatarios: Es la forma de alcanzar muchos destinatarios física o simultáneamente. 

Desconocimiento individualizado de los destinatarios: Lo que obliga a presuponer o estimar las características más comunes de todo ellos, para poder así a alcanzar los fines que se propuso quien los utiliza.

Utilización restringida: Son las pocas personas que actúan como emisores en un sentido amplio de contraposición a los destinatarios.  El carácter institucional de los emisores convierte a los medios de comunicación en instrumentos de regulación social.

¿Qué son los medios educativos? 

La definición de los medios educativos según Patrie Meredith (Meredith, s.f.) define que un medio no es meramente un material o un instrumento, sino una organización de recursos que medía la expresión de acción entre maestro alumno (el medio educativo es todo elemento que facilita el aprendizaje y coadyuva al desarrollo y organización de la persona)”.

La clasificación de los medios educativos debe de ser empleado de acuerdo a dar respuestas de cada uno de los objetivos de enseñanza. Las Tecnologías de la información y de la comunicación han entrado con fuerza y rapidez en los sistemas de enseñanza, pero en la realidad de las aulas y concretamente las universitarias está lejos de favorecer el empleo sistemático de los medios.

Medios de apoyo a las exposición oral: Donde se incluyen de carácter fundamentalmente visual. 

• Pizarra y sus variantes como magnetógrafo y papelógrafo. 
• Transparencias para retroproyector: Pareciera que fuese un simple proyector antigua ya no es muy común pero sigue siendo útil en muchas escuelas. 
• Cartel muy eficaz para expresar contenidos para manejar con menor frecuencia. 
• Dispositivas: Es capaz de llevar al aula una realidad virtual con la gran cantidad de imágenes permite dar un formato llamativo e ilustrativo.
• Videos ilustrativos: Permite ilustrar las clases con imágenes en movimiento, en fragmentos cortos queden lugar a los correspondientes comentarios por parte de los profesores.

Medios de sustitución o refuerzo del profesor: Estos son un punto de vista más expresivo transmiten los contenidos. 

• Libros y apuntes: Una extensión de los contenidos que se imparten en clase.
• Videos educativos. 
• Sistemas multimedia: El alumno construye los contenidos creando sus propias significación es en un diálogo continuo con el sistema.

Medios de información continua y a distancia: 

• Paginas web. 
• Video conferencias. 
• Correos electrónicos. 
• Chat electrónicos.

¿Qué son los materiales educativos?

Empecemos por definir material educativo, es  aquél objeto, instrumento o medio dispuesto en diferentes soportes físicos, elaborado o adaptado para apoyar la planeación, ejecución y evaluación de procesos didácticos para la enseñanza y el aprendizaje.

Estructura de los materiales educativos: 

Dentro de la estructura de los materiales educativos el profesor debe hacer uso de sus habilidades y emplear herramientas que las Tecnologías de la información y la comunicación ponen a su alcance, dentro de su estructura: 

Saber decir: Es fundamental establecer unos objetivos claros, concisos y realistas que den respuesta a las necesidades de enseñanza, con su correspondiente aprendizaje, que queremos alcanzar.

Comunicación: Transmitir contenidos educativos, utilizando los lenguajes propios de los medios de comunicación de masas, pero sin caer en el efectismo fácil, es necesario conocer cuál es el medio más adecuado a cada situación de aprendizaje.

Técnicas de aplicación:  Todos los materiales deben tener en cuenta la forma de aplicación en donde se deben tomar en cuenta objetivos de aprendizaje previamente formulados.

Tipos de materiales educativos

Materiales Impresos: Libros de texto, manuales, libros para el maestro, ficheros didácticos, etcétera.

Materiales Audiovisuales:  Videos, diaporamas, películas, programas de televisión, programas de radio, audio cintas, y otros.

Materiales Informáticos: Discos compactos, páginas WEB, software educativo, interactivos, y sus derivados.

Materiales Objetuales o Concretos:   Figuras geométricas, títeres, simuladores, y demás materiales de apoyo.

Materiales para la Gestión o Periféricos: Currículum, instrumentos de evaluación, listas de asistencia y calificaciones, proyectos escolares, y similares.

¿Qué son los estilos de aprendizaje?

Según Keefe (1988)  son los rasgos cognitivos, afectivos y fisiológicos que sirven como indicadores relativamente estables, de cómo los alumnos perciben interacciones y responden a sus ambientes de aprendizaje.”

Estilos de aprendizaje y su relación con los materiales educativos. 

La relación que tienen los estilos de aprendizaje con los materiales educativos o didácticos deben estar en armonía ya que esto tiene que ver con la forma en la los estudiantes reciben preferentemente la información, ya que esto depende de algunas situaciones como: 

• Alumnos que prefieren los diagramas, las imágenes, los esquemas, los gráficos: son los alumnos visuales.
• Alumnos verbales se decantan por las explicaciones escritas o habladas. 
• Alumnos que se sienten más cómodos si la información está organizada de manera inductiva, les presentan hechos y observaciones y luego se infieren los principios o generalizaciones.
• Alumnos entienden mejor la información si deducen ellos mismos las consecuencias y aplicaciones a partir de los fundamentos o generalizaciones.

Conclusión: 

Durante mucho tiempo la tecnología ha estado presente es las aulas ya que la elaboración de los materiales y los medios serán de  acuerdo a los objetivos que se pretenda alcanzar pero así mismo contar con los medios de aplicación serán de gran importancia otro factor para concluir es la forma de aplicación ya que esta esta entrelazada con los  estilos de aprendizaje del alumno, estos aspectos deben de considerarse al inicio de cada curso así como durante todo el proceso de enseñanza aprendizaje el docente será capaz de elaborar materiales y contar con los medios educativos para que se cumplan los objetivos planeados. 

Referencias: 

1. MEDIOS DE COMUNICACIÓN. http://www.alfa-redi.org/sites/default/files/articles/files/piacenza.pdf

2. Ramos B., Luis J. (2004) Los medios de enseñanza: Clasificación, selección y aplicación. Pixel-Bit. Revista de Medios y Educación. 113-124. https://www.redalyc.org/pdf/368/36802409.pdf

3. Montagud R. N. Las 9 teorías del aprendizaje más importantes. Psicología y Mente. https://psicologiaymente.com/desarrollo/teorias-aprendizaje

4. Ramos B. (2005) Elaboración de materiales educativos para la formación a distancia. http://www.ice.upm.es/wps/jlbr/documentacion/libros/elabora_mat_img.pdf

5. Monteagudo J. L. ESTILOS DE APRENDIZAJE Y DISEÑO DE MATERIALES. Universitat d’Andorra. https://educrea.cl/wp-content/uploads/2016/11/DOC1-estilos-aprendizaje.pdf